Un ejemplo del uso y significado de docente

Un ejemplo del uso y significado del término docente puede ser el siguiente:

 “Sara era alabada por sus compañeros como una magnífica docente pues sabía perfectamente cómo impartir las clases de Geografía e Historia para conseguir que sus alumnos se interesaran por la materia”.

El docente, en definitiva, reconoce que la enseñanza es su dedicación y profesión fundamental. Por lo tanto, sus habilidades consisten en enseñar de la mejor forma posible a quien asume el rol de educando.

Casimiro Antonio Castillo 

Curso de Habilitación Docente

Diciembre 2016

Prof.: Ing. Pedro Cespedes

Diferencia entre Docente y Maestro

Maestro. Un termino mal empleado para los Profesores. Maestro es un Profesional con posgrado, que cursó una Maestría. Ejemplo: (Maestria en ciencias, Maestría en Administración, Maestria en Salud Publica). Popularmente se le designa maestro a alguien hábil en la ejecución de alguna actividad o arte, como alfareros, albañiles, artesanos o simplemente por tener alguna habilidad sobresaliente.

Un docente es aquel individuo que se dedica a enseñar o que realiza acciones referentes a la enseñanza. Además de establecer que existen docentes en diversos niveles también hay que subrayar que estos también pueden clasificarse en función de las asignaturas o materias que impartan en los centros educativos en los que trabajen. De esta manera, podemos encontrar docentes especializados en Matemáticas, en Lengua y Literatura, en Geografía e Historia, en Biología o en Física y Química.

Casimiro Antonio Castillo 

Curso de Habilitación Docente

Diciembre 2016

Prof.: Ing. Pedro Cespedes

Usos de las TIC en la Educacion

Las TIC nos ayudan a interrelacionar con el alumnado con "instantaneidad" y con "aplicaciones multimedia"; por ello: (1)Posibilitan que aquel tiempo docente, "que antes se dedicaba a la clase, se invertirá en un mejor diseño curricular e investigación". "Permiten ampliar su oferta de formación a aquellas personas o trabajadores que no pueden acceder a las clases presenciales" y aporta ideas tales como "auxiliar al estudiante a escribir y calcular"; en síntesis, a "guiar al estudiante". 

Aquí vamos encontrando ideas, como las siguientes: "Ayudar a los profesores en la evaluación del progreso del estudiante y la administración de la instrucción"; "fomentar la colaboración entre estudiantes y profesores", etc. (2) Sobre las "limitaciones" de las TIC, me atrevo a sugerir que sus seis puntos de vista están ubicados en una línea muy acertada y que vengo leyendo hasta este presente.

 También empatizo destacando la bondad pedagógica de las TIC sobre mejorar la "sobrepoblación de las aulas", ofrecer las oportunidades de presentar, online, ¨más y mejores estudios para las distintas clases sociales"; ofrecer "mayor apertura y modificación de los estudios"; o sea que, en general, las TIC nos ayudan para un "mejoramiento de las habilidades creativas", innovadoras, que tanto necesitamos a lo largo de nuestras trayectorias profesionales según nos vayan cambiando tanto la sociedad como los conocimientos que debemos de enseñar al alumnado en todas las diferentes etapas educativas, incluida la educación permanente para toda la comunidad educativa.

Casimiro Antonio Castillo 

Curso de Habilitación Docente

Diciembre 2016

Prof.: Ing. Pedro Cespedes